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Más de 40 profesores del colegio Highlands de Sevilla han sido los oyentes de la charla que Natalia Díaz-Arca, directora del centro terapéutico MiraDA quiso ofrecerles en las instalaciones del colegio sobre Visión y Aprendizaje. En ella, la optometrista comportamental le dio consejos y claves para poder detectar un problema de visión en sus alumnos. Los problemas de visión pueden venir enmascarados por problemas de rendimiento escolar, avisó Díaz – Arca durante su charla. De ahí que saber detectar un problema de visión a tiempo es fundamental para poder corregir otros problemas tales como la falta de atención, dislexia o las dificultades en la lectura. La optometrista comportamental ilustró sus afirmaciones con un claro ejemplo: Si nos encontramos con un alumno que rechaza la lectura y que se niega a…

Conscientes de la importancia de mantenernos siempre al día en nuestra formación, el equipo de MiraDA realizó recientemente un curso donde se relacionaba la visión y la escucha. Bajo el título Integración visual auditiva en todos los procesos de atención y aprendizaje, las profesionales de nuestro centro terapéutico reforzaron su conocimiento en esta materia. Ya sabemos que tener una buena agudeza visual no significa que nuestra visión sea la adecuada. La visión está relacionada con el cerebro. Del mismo modo que vista y visión no son lo mismo, en el ámbito auditivo oír y escuchar no son lo mismo. Oír es percibir sonidos y escuchar es interpretarlos y analizarlos con nuestro cerebro. De estos dos conceptos, de su diferenciación y de cómo una mala escucha puede afectar al desarrollo y…

El pasado martes, 17 de octubre, Natalia Díaz-Arca, directora de nuestro centro terapéutico, ofreció una charla en el colegio de San Francisco de Paula titulada Problemas visuales y aprendizaje: diferencia entre vista y visión invitada por el AMPA del mismo. En ella, ofreció algunas claves fundamentales para entender y detectar un posible problema de visión. Tal y como explicó la optometrista comportamental, saber detectar un problema de visión a tiempo es fundamental ya que pueden ser confundidos con otras dificultades de aprendizaje e incluso pueden llegar a provocarlas. Imaginemos el caso de un niño que rechaza la lectura y que se niega a hacer los deberes. Podríamos pensar que estamos ante un caso de rebeldía o una dificultad de aprendizaje provocada por otro tipo de trastornos como el TDAH. Sin embargo, puede…

Al igual que ocurre con la vista y la visión, debemos saber que la agudeza auditiva y la audición no son la misma cosa. Una persona con una agudeza auditiva excelente puede tener una pésima calidad auditiva. No basta oír bien si no se percibe y se comprende sin esfuerzo lo que se oye. En este libro, el otorrino francés Guy Bérard desgrana la importancia de seguir un programa de reeducación auditiva con música sinfónica. Este tipo de tratamiento nos ayudará a mejorar las dificultades de aprendizaje en niños autistas, disléxicos o personas depresivas. La obra, publicada en varios idiomas, resulta esencial para entender la importancia de oír bien. Pero, ¿Qué anomalías auditivas se conocen? Recientes investigaciones han descubierto: - el procesamiento lento de lo que se oye, - una…

  Si aún no sabes qué regalar estas Navidades, lee muy atentamente este artículo porque nuestra recomendación de este mes es el regalo perfecto para los padres que quieran saber más sobre cómo funciona la mente infantil. Conocer y alimentar el cerebro de nuestros hijos es un libro didáctico y sencillo en el que la bióloga Mercedes Aguirre Lipperheide nos explica de manera directa el proceso de maduración que sigue nuestro cerebro. Si entendemos cómo funciona este procedimiento podemos comprender qué puede provocar alguna alteración en el mismo. Aguirre nos explica igualmente cómo la alimentación juega un papel fundamental en nuestra cognición. De este modo, descubrimos que los azúcares pueden ocasionar dificultades y que el omega - 3 es fundamental para el buen funcionamiento cerebral. La autora ya tiene otros dos…

Cuando hablamos de fracaso escolar, asociamos las dificultades de aprendizaje al mal comportamiento de los niños o su falta de interés, sin darnos cuentas que el origen de todos estos problemas está en el cerebro. La doctora en neurociencia María Jesús López Juez lleva más de veinte años trabajando con niños con daño cerebral y problemas de desorganización neurológica. En este libro nos explica de manera sencilla y directa qué suponen las dificultades de aprendizaje a nivel de neuroaprendizaje y nos enseña todo lo que ha aprendido en estos años. Los retrasos en la lectura, las dificultades para captar información oral o para seguir instrucciones, la mala postura corporal, el déficit de atención, el desorden, …Son todas dificultades con un denominador común: proceden del cerebro del niño. “Es el cerebro…